close
1.

論文(リポジトリ)

論文(リポジトリ)
倪, 冬岩
出版情報: 現代社会文化研究 — 現代社会文化研究.  41  pp.19-36,  2008-03.  新潟大学大学院現代社会文化研究科
本文リンク: http://hdl.handle.net/10191/8730
概要: 本论文是通过对美国教育家Thomas Lickona 撰写的Educating for Character(1991)和Character Matters(2004)两册著书中关于家庭教育的论述进行比较,从中找出Lickona 在这两册著书 中关于家庭教育中家长对孩子的品德成长所起到的作用的这一观点上的异同点,以及在Character Matters 中论述的道德教育的11 条原理进行探讨的研究。通过比较和研究发现,Lickona 对家庭教育中家长在孩子的品德教育中应尽的教育职责非常重视。在Educating for Character 中,Lickona 对家长因为没有尽到应尽的职责而对孩子的成长所起到的负面影响作了论述。在Character Matters 中,Lickona 提出了道德教育的11 条原理,对怎样提高家长对孩子的品德教育的意识,以及怎样对孩子进行品德教育的方法做了详细的论述。这11 条原理,也是为提高家长的道德水平以及提高家长的教育方法所制定的高标准。在培养孩子的责任感这种教育方法的基础上,Lickona 非常重视培养孩子的正确判断的教育方法。 続きを見る
2.

論文(リポジトリ)

論文(リポジトリ)
倪, 冬岩
出版情報: 現代社会文化研究 — 現代社会文化研究.  38  pp.115-132,  2007-03.  新潟大学大学院現代社会文化研究科
本文リンク: http://hdl.handle.net/10191/6392
概要: 本文以中小学的道德教育及社会教育中的道德教育为研究対象,対我国的道德教育的动态进行考察。我国的道德教育涵括了政治、思想、道德、法制四个领域的内容。由于采用灌输式教学方式,而且没有配以足够的实践活动,取得的效果不是很好。90年代后期,我国的教 育模式从「应试教育」转向了「素质教育」。根据「素质教育」的要求,教育部于2002年在小学开设了以学生的日常生活为基础,以活动式教学方式为主的「品德与生活」和「品德与社会」两个道德课程。2003年,根据「公民道德建设实施纲要」的要求而改定的中学「思想品德」课程的内容,注重了对学生的情感体验和社会实践能力的培养。中央政府为了更好地 发挥家庭教育和社会教育的功能,在社会上以多种形式开展了多种多样的教育活动,并且开设了近2万所「家长学校」。为学校,家庭,社会三者的有机结合创造了良好的氛围和环境。 続きを見る